文章目录

一、高职创新创业实践教学的困境分析

(一)思想困境：教育观念滞后

(二)运行困境：参与主体协同度低

(三)内容困境：课程体系不完善

(四)资源困境：师资不足

(五)孵化困境：项目落地率低

二、“多元协同、四位一体、多环化一”创新创业实践教学框架生成逻辑

(一)构建“多元协同”的政企校合作育人模式

(二)构建“四位一体”创新创业课程体系

(三)创设“多环归一”实践教学体系

三、高职“多元协同、四位一体、多环归一”创新创业实践教学模式的应用

(一)构建“内驱外推、多元协同”的“三螺旋”联动育人模式

    1.校内：树立标杆企业，模范引领

    2.校外：以中小企业为突破口，服务地方

(二)构建“四位一体、双化融合”案例教学课程体系

(三)构建“多环归一、整体贯穿”实践教学体系

四、结 语

文章摘要:高职学生创新创业能力的培养需要实践教学体系的支撑,否则会出现人才培养目标定位模糊、培养规格界定不清晰等问题。以江苏经贸职业技术学院为例,基于"三螺旋"理论和"四位一体、多环归一"途径,以创新创业意识和创新创业能力培养为核心,进行高职"多元协同、四位一体、多环归一"创新创业实践教学应用探索。

文章关键词:

项目基金:江苏省高等教育教改研究课题“高职学生创新创业能力培植视域下系统化实践教学体系构建研究”(2019JSJG488),

论文作者:谢虔 

作者单位:江苏经贸职业技术学院工商管理学院 

论文DOI: 10.16335/j.cnki.issn1672-2604.2021.06.025

论文分类号: G717.38

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文章来源：《经贸实践》 网址: http://www.jmsjzzs.cn/qikandaodu/2021/1213/1299.html